COMENTARIO DE VIDEOS, INTELIGENCIA.

LOS DOCE PILARES DE LA INTELIGENCIA

Actualmente, se puede ver el interior del cerebro mediante instrumentos, como la resonancia.  Para averiguar los 12 pilares de la sabiduría hay que hacer los famosos test de Adrian Owen. Estos se pueden ver por internet  y son test de estrategia y planificación. 

Una persona inteligente puede hacer estos test en unos minutos, pero una que no se tan inteligente le cuesta más.

EVOLUCIÓN DE LA INTELIGENCIA

Gracias a la interconexión hemos desarrollado el arte, entre otros. Los humnaos podemos hacer cosas que los neandertales no podían haber hecho. Al principio, solo existía la inteligencia general, sin embargo, luego han ido apareciendo habilidades según hemos ido evolucionando.

 INTELIGENCIA EMOCIONAL

Existe un tipo de inteligencia emocional que es la inteligencia interpersonal, dentro de esta se encuentra la empatía y las habilidades sociales.  

El cerebro límbico controla los sentimientos y la atracción sexual. Los autores más importantes de los distintos tipos son:

Educación emocional- Platón

Inteligencia social- Thorndike

Inteligencia inter o intrapersonal- Gardner

Inteligencia emocional- Goleman.

TIPOS DE INTELIGENCIA

 Existen los siguientes tipos de inteligencia:

 Inteligencia Musical- Buena audición y capacidad para entender los sonidos...

 Inteligencia Corporal- Tacto, movimiento..

 Inteligencia Lingüística- Sintaxis, poemas...

 Inteligencia Lógico-matemático- Cálculo..

 Inteligencia Espacial- Pensar en tres dimensiones..

 Inteligencia Interpersonal- Capacidad de hablar con los demás... Presente en actores.

 Inteligencia Intrapersonal- Presente en filósofos y psicólogos.

 Inteligencia Naturalista- Amor hacia los animales y las planta

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN, TEMA 6

1- Define el concepto de Inteligencia.

 Lewis Terman: la definió como la capacidad para pensar de forma abstracta.
Jean Piaget: la definió como la capacidad para adaptarse al ambiente.

 David Wechsler: la definió como la capacidad para actuar con un propósito completo.

2- ¿Crees que la Inteligencia tiene algo que ver con ser rico o pobre? ¿Por qué?

 -   Para nada. La inteligencia es un concepto biológico, no algo que se pueda comprar con el dinero. Hay gente con mucho dinero y muy poca capacidad mental.

 

3- ¿Qué dos enfoques podemos distinguir en las teorías sobre la inteligencia? Explica las diferencias.

  a) El que aparece en las teorías de Sperman, Thurstone, Guilford y Cattell y Horn; en este enfoque se pone el énfasis en la medida de la inteligencia (enfoque psicométrico).

b) Sternberg, intenta determinar cuales son los procesos que hacen que una persona utilice la información que recibe para resolver problemas (enfoque del procesamiento de la información).



4- ¿Cuáles son los pasos en la resolución de problemas según Sternberg?
   1. Codificación: hay que identificar los términos de la analogía y recuperar de la memoria a largo plazo cualquier información que pudiera ser relevante.
   2. Interferencia: ¿qué relación puede establecerse entre los dos primeros términos?

  3. Configuración de un mapa cognitivo de las relaciones: ¿cuál es la relación entre la situación previa y la presente?

   4. Aplicación: ¿cómo se puede aplicar la relación entre cortar y afilado a quemar y una de las posibles respuestas?   

   5. Justificación: ¿Cómo se puede jutificar su contestación?
    6. Respuesta: el sujeto da la respuesta que considere mejor.

6.- ¿Quién inventó el término "nivel mental" que más tarde se llamaría "edad mental"?

- Binet.

7.- ¿A qué llamamos CI (Cociente Intelectual)?

-  Es la relación entre la edad mental de una persona y su edad cronológica multiplicada por 100.

8.- ¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes de la medición de la inteligencia?

Ventajas:
-  Los test bien utilizados son beneficiosas, resultan útiles para predecir un futuro académico, o para elegir una carrera universitaria.

Inconvenientes:

-  Justificación de la discriminación racial, confianza exagerada en las pruebas, subestimación del CI de los ancianos, menosprecio de las capacidades intelectuales de los niños con deficiencias.

 9.- Señala los criterios para el diagnóstico del retraso mental.

a)Capacidad intelectual general muy por debajo del promedio.

b) Existencia de déficit o deterioro concurrentes en la capacidad adaptativa.

c) Comienzo antes de los 18 años.

10.- Señala los distintos niveles de gravedad de la deficiencia intelectual.

  Breve, moderado, grave y mental-profundo.

11.- Nombra algunos tests de inteligencia: individuales y colectivos.

  Tests de <<Matrices Progresivas>>, tests de <<Dominós>> (colectivos).

  TIG-1, D-48, D-70, TIG-2.

12.- Busca información sobre la Inteligencia Emocional, ciorealiza un pequeño resumen.  Explica tu opinión sobre la Inteligencia emocional.

El término Inteligencia Emocional se refiere a la capacidad humana de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales en uno mismo y en los demás. Inteligencia emocional no es ahogar las emociones, sino dirigirlas y equilibrarlas. Esto lo definió Goleman . El concepto de Inteligencia Emocional, aunque esté de actualidad, tiene a nuestro parecer un claro precursor en el concepto de Inteligencia Social del psicólogo Edward Thorndike quien la definió como la habilidad para comprender y dirigir a los hombres y mujeres, muchachos y muchachas, y actuar sabiamente en las relaciones humanas.
OPINIÓN
En nuestra opinión para todos tenemos sentimientos, unos lo demusestran más y otros menos. Deberíamos expresarlos y no ocultarlos, estamos de acuerdo con la frase de "la respuesta no está en la cabeza, sino en el corazón"

13.- Si tras realizar un test de inteligencia te dijeran que posees un CI de 100, pensarías que eres: Muy inteligente, poco inteligente o normal.

 Normal, porque la media de CI está entre 90 y 110.

14.- Reflexiona sobre la influencia de los factores genéticos o ambientales en la inteligencia

 Las características genéticas determinan el nivel de inteligencia y el ambiente determina el desarrollo de ésta. Si una persona inteligente se educa en un ambiente poco adecuado, con problemas familiares, etc. no podrá desarrollar ampliamente esta inteligencia.

15.- ¿Se puede incrementar la inteligencia? Razona tu respuesta.

 Haciendo ejercicios que estimulen la inteligencia, con diferentes tipos de temas.

16.- Busca información sobre la Teoría de las Inteligencias Múltiples y ve el vídeo enlazado sobre esta teoría. Elabora un artículo sobre este tema y expresa tu opinión.
La inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas y semi-independientes. Gardner define la inteligencia como la capacidad mental de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas.

LOS TIPOS SON:  
  Inteligencia lingüístico-verba
  Inteligencia lógica-matemática 
  Inteligencia espacial 
  Inteligencia musical
  Inteligencia corporal cinestésica
  Inteligencia intrapersona
  Inteligencia interpersonal
  Inteligencia naturalista
 OPINIÓN
Quizás todos no tengamos las mismas capacidades, otros las tienen todas. No porque tengamos menos capacidades debemos ser menos en la vida, todo se consigue con trabajo y esfuerzo hasta los retos más difíciles. Escribimos esta opinión desde la base comprobada que tenemos diarimente desde nuestra experiencia.

LA NARANJA MECÁNICA, Comentario de la película.

 ARGUMENTO

La película que hemos visto, trata de un joven llamado Alex el cual es el líder de una banda a la que pertenecen tres amigos más. Este grupo practica delitos provocados por ellos mismos porque tienen necesidades sexuales
Alex vive en un piso donde tiene una serpiente, y guarda el dinero en un cajon.
En esta pelicula hay una especie de  bar donde hay  figuras femeninas desnudas, en el que Alex ( el líder de su grupo), consumen leche que contiene sustancias que aceleran la conduca violenta mientras planean sus próximas fechorías nocturnas. Primeramente golpean a un viejo borracho tirado en la calle, pues odian a los borrachos sea cual sea su edad.
Luego se hacen presentes en un teatro abandonado donde una pandilla rival liderada disfrazados con indumentaria militar alemana, intenta violar a una chica que logra escaparse desnuda, mientras los dos grupos rivales se enfrentan en una violenta en la que Alex y sus amigos ganan. Luego cogen un coche y corren en la noche por un camino a gran velocidad sacando a todos los vehículos de la ruta, finalmente se detienen en una casa. Alex lleva a sus amigos  a invadir dicha casa, golpean al escritor que vive allí y violan a su esposa ante la mirada impotente de éste.
Después de faltar a clases se encuentra en su casa con el consejero escolar, quien intenta hacer que cambie de actitud, manoseandolo en el intento.  Alex seduce a dos adolescentes en una tienda de discos; a pesar de no reconocer los nombres de sus estrellas favoritas, éste las lleva a su casa y tiene relaciones. Alex planea con su grupo el violentar a una mujer que vive sola con sus gatos en un edificio. La mujer se resiste a los acosos de Alex intentando darle un golpe con un estatua y Alex una figura hasta asesinarle. La policia estaba de camino porque la mujer ya la había llamado.
Es traicionado por sus amigos. Alex es golpeado por en la cara con una botella llena de leche y queda ciego en la escena del crimen. . Es sentenciado a 14 años de prisión.Se le ofrece la libertad condicional, si se somete a un tratamiento, un terapia experimental  desarrollada por el gobierno como una estrategia . El tratamiento consiste en ser expuesto a formas extremas de violencia a través de una pantalla, como un cine muy violento. Alex es incapaz de apartar la mirada de la pantalla, ya que sus ojos están sujetos por un par de ganchos. También es drogado antes de ver las películas, para que asocie las acciones violentas con el dolor que estas le provocan.
Así que, el tratamiento  lo deja incapaz de ser violento (ni siquiera en defensa propia) y también incapaz de tocar a una mujer desnuda, pero, en un imprevisto efecto secundario, el tratamiento también lo hace incapaz de oír su pieza favorita de Beethoven, la Novena Sinfonía (fondo musical de una de las películas). Definitivamente, estaba curado" mientras se ve una fantasía surreal de él mismo copulando con una mujer en la nieve, rodeado por damas y caballeros victorianos aplaudiéndole, mientras se puede escuchar el último movimiento de la Novena Sinfonía de Beethoven de fondo.

OPINIÓN

La pelicula que hemos visto no nos ha gustado mucho, aunque ha tenido buenos puntos de vista. La crítica al condicionamiento se ha convertido en una estrategia del gobierno, ya que al final de la película el ministro de justicia se desplaza al hospital para decirle a Alex que no diga nada. En conclusión el condicionamiento no da resultados.

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN, TEMA 5

3.- Escribe una definición de Aprendizaje.     
 Es el proceso por el cual se adquiere o modifica una conducta como resultado de la experiencia.

 4.- ¿Cuáles son los elementos del Condicionamiento Clásico?
    Estímulo neutro, estímulo incondicionado, respuesta incondicionada, estímulo condicionado y respuesta condicionada.

5.- Escribe las diferencias entre: Refuerzo positivo y refuerzo negativo.
    El refuerzo positivo presenta al sujeto un estímulo positivo, después de emitir la respuesta previamente definida y el refuerzo negativo reduce o elimina un estímulo desagradable o negativo para el sujeto.

 6.- Explica las diferencias entre Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Operante o Instrumental.
     El  condicionamiento clásico se refiere a la conducta producida por un estímulo automáticamente y el condicionamiento operante se refiere al comportamiento que el organismo emite porque se le ha enseñado que haciéndolo obtendrá una recompensa o evitará un castigo.

7.- Explica la importancia del Aprendizaje por imitación en el aprendizaje de los niños.
       Porque los niños aprenden lo que ven en otras personas.

8.- Señala los aspectos principales de la teoría de Piaget sobre el aprendizaje.
    Asimilación: es el proceso por el cual se alteran los elementos del ambiente de modo que pueda incorporarse a la estructura mental previa del sujeto
    Acomodación: es la tendencia a modificiar las estructuras cognitivas en respuesta a las demandas ambientales.

 9.- ¿Qué es el aprendizaje significativo y qué condiciones deben darse?¿Qué autor es el más destacado en este concepto?

     Es la posibilidad de que un contenido que debe ser aprendido puede tener significados para el alumno si realiza dicho aprendizaje a partir de lo que él conoce a cerca de ese contenido.  
   Las condiciones que se dan es que el contenido sea potencialmente significativo, es decir, que tenga: significatividad lógica y significatividad psicológica; y que el alumno esté motivado.
    El autor es: Ausubel

10.- Explica el Condicionamiento de defensa de Bekhterev.
     El estímulo es adversivo. Lo que hizo Bekhterev es que apareó un sonido y una descarga eléctrica en una pata deltera del perro, el sonido no tuvo ningún efecto sobre la conducta del perro, pero después de varios apareamientos la descarga provocaba una flexión de la pata y miedo

11.- ¿Qué es la "Ley del efecto" y a qué autor se debe?
      La ley del efecto manifiesta que cuando las acciones de un animal son acompañadas o seguidas de una experiencia satisfactoria, el animal relacionará tal ejecución con la satisfacción obtenida y estará más propenso a ejecutar las mismas acciones si se encuentra en situaciones similares, si las acciones del animal se vinculan con una molestia el animal no repetirá esas acciones. 
    Se debe a Thorndik

12.- Reflexiona y comenta la frase: "El mejor aprendizaje es aprender a aprender"
      Estamos de acuerdo  porque para aprender mejor es necesario tener unas técnicas de aprendizaje o estudio.

13.- ¿En qué consiste el aprendizaje por imitación u observación? ¿Qué autores introdujeron dicho concepto? 
 Bandura lo definiría como aprendizaje sobre una base vicaria, por medio de la observación de la conducta de otra persona y de las consecuencias que dicha conducta tiene sobre ella.
Así se llama "observacional" porque se fundamenta en la observación, y se llama "social" porque requiere la participación, al menos de dos personas: el modelo y el observador.
Bandura y Walters.

  14.- De las siguientes Instituciones Socializadores, ¿Quién crees que contribuye más a tu aprendizaje?
      Familia, Amigos, Centro Educativo, Medios de Comunicación
        La familia porque es  con quien mas tiempo pasamos a parte de que es lo que se encuentra más cercano a nosotros.

15.- Reflexiona sobre los efectos del castigo.
    El castigo conlleva efectos buenos y malos, los buenos es que sabes que lo que has hecho está mal y que no puedes hacer lo que quieras y tiene también malos ya que cuanto más prohibes una cosa más incitas a hacerla.

16.- Escribe tu opinión sobre la utilidad de las Técnicas de Estudio en el aprendizaje.
        Pensamos que algunas sí que están bien, como el repaso ya que te ayuda a recordar lo que aprendes y algunas no las vemos tan útiles como el hacer resúmenes o subrayar porque siempre estás excluyendo alguna información que puede llegar a ser importante para otra persona.

17.- Busca información sobre la Dislexia y escribe un artículo sobre ello.
 Se le llama dislexia  a la dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión correcta. Erróneamente el término se aplica a la dificultad para una correcta escritura, en este caso el término médico apropiado es el de disgrafía. En términos más técnicos, en psicología y psiquiatría se define la dislexia como una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de un sujeto, sin que existan cualquier tipo de problema, ya sea sensorial, físico, motor o deficiencia educativa.

AUTOEVALUACIÓN-TEMA 4

1.- El proceso que conduce al almacenamiento de información en la memoria consta de cuatro pasos:
   a) La percepción
   b) La codificación    c) La retención
   d) La recuperación

  2.- El modelo de almacenamiento y transferencia de la memoria, que distingue tres tipos de memoria se debe a los autores Atkinson y Shiffrin, siendo los tres tipos de memoria los siguientes: Sensorial, a corto plazo y a largo plazo.

 3.- Los autores que señalan que la memoria depende de la profundidad con que procesemos la información son: Craik y Lockhart.

 4.- Señala si son Verdaderas y Falsas las siguientes afirmaciones:
     a) En la memoria sensorial las información dura 20 minutos.  Falso
     b) El establecer asociaciones con una información ayuda a recordarla. Verdadero
     c) En la memoria, codificamos la información sólo por el significado. Falso
     d) Craik y Lockart identifican tres tipos de memoria  Falso
     e) Recordamos mejor lo primero y lo último que hemos aprendido. Verdadero


 5.- La Memoria Sensorial posee tres características fundamentales, que son: registrar los efectos sensoriales del estímulo, capacidad grande y duración breve.

 6.- Las causas más importantes del olvido son:  La curva del olvido, la represión, decaimiento del trazo de la memoria o engrama y la interferencia.
 7.- El primer investigador de la memoria que proporcionó una curva del olvido es Hermann Ebbinghaus
 
 8.- Cuando una información aprendida antes o después dificulta que recordemos algo, se conoce con el nombre de  interferencia o teoría conductista.

 9.-. Con el nombre de Amnesia se designan varias alteraciones de la memoria. Señala los diferentes tipos de Amnesia.
    Amnesia orgánica: amnesia anterógrada y amnesia retrógrada.
    Amnesia psicógena. 
  10.- Las diferentes medidas de la Memoria son: reaprendizaje o ahorro, reconocimiento y el recuerdo o evocación.

 11.- El Sindrome de Korsakoff es un trastorno de la memoria causado por un abuso prolongado y excesivo del alcohol, emparejado con una deficiencia en la vitamina llamada tiamina.

 12.- Para Freud, la principal causa del olvido era la represión.
 13.- Cuando estoy triste recuerdo cosas tristes:
         a) Primacía    
         b) Recencia
         c) Estado de ánimo   X
         d) Vicencia

Los videos que hemos visto tratan sobre:

La memoria humana

La memoria nos clasifica todos los recuerdos, a veces, es como un cajón desastre. Es limitada e imperfecta, y cuando una actividad se repite diariamente, puede confundirse. Un ejemplo de ello es que los pilotos al revisar diariamente un avión pueden tener algún error en la revisi9ón, por lo que deben hacer listas.
Por tanto, creemos que tenemos memoria, pero en realidad, es ella quien nos tiene a nosotros.
La memoria no clasifica los contenidos en orden, no se debe dejar de usar la memoria ya que la información se eliminaría poco a poco. Tenemos diferentes reacciones según donde se halle la lesión cerebral.

Falsos recuerdos

La mente, inconsciente, construye una escena a raíz de una descripción. Ahora, no podemos distinguir el recuerdo falso del verdadero. Nuestra memoria padece un reflejo de lo ocurrido. Nuestro cerebro nos engaña, finge, adultera y falsifica. Busca nuestra supervivencia y cuando falta información sobre algo, a veces de forma inconsciente, se la imagina mediante la fantasía.
El mundo real es menos importante del que necesitamos, porque nuestra memoria no es de fiar, ya que no es como un disco duro o un PC, y vivimos en un mundo construido por nuestro cerebro.


Nuestro cerebro

Tiene mas de 100.000 millones de neuronas,en el video nos pone el ejemplo de unas bolas verdes que forman un circulo y en el centro una cuz a la que hay que mirar para visualizar un punto rosa que recorre todo el circulo.Este efecto se produce porque el cerebro interpreta un patrón de cambio.
El cerebro tiene diferentes zonas, en el vídeo nos especifica que en la corteza prefrontal se guarda la memoria,concretamente en el hipocampo.

Alzheimer

Es un proceso degenerativo por la perdida de neuronas cerebrales, mas de 25 millones de personas la padecen, no se sabe muy bien a que se debe, se asocia a que afecta a varias zonas del cerebro, disminución de niveles neuronales o problemas de conducta.

Diagnostico: Muchos metodos para comprobarlos mediante la estructura química.

Factores de riesgo demográfico y vascular.

Sintomas, fallo de memoria, atención, dificultad para hacer tareas, cambios de humor, problemas en el lenguaje, se pierde interés por muchas actividades. La evolución es lenta y progresiva, evoluciona por etapas: 

1ª Leve, donde se olvidan algunas cosas.

2ª Moderada, donde empieza a tener dependencia y no sabe comportarse dependiendo del momento.

3ª Terminal, donde es dependiente total para la vida diaria, para todo necesita ayuda y tiene incontinencias.

Tratamiento: No tiene cura, hay algunos fármacos que mejoran los síntomas.

 

10 síntomas del Alzheimer

-Perdida de memoria.

-Dificultad de hacer tareas habituales.

-Problemas de hablar.

-Desorientación.

-Falta de juicio.

-Dificultad de tareas mentales.

-Colocación de objetos fuera de lugar.

-Cambios de humor.

-Cambios  en la personalidad.

-Perdida de iniciativa.

 

La memoria borrosa de Alejandro,amnesia.

Alejandro sufre amnesia debido a un accidente de tráfico que tuvo hace un tiempo. Desde entonces, su vida no es la misma ya que necesita continuamente ayuda para hacer su día a día. Tuvo problemas con su mujer porque ni siquiera su relación era la misma. Esto desembocó en una separación que realmente afectó a Alejandro. Actualmente su situación ha mejorado aunque sigue teniendo problemas causados por la amnesia.
Realmente no sabemos lo que significa esta enfermedad hasta que la tenemos. La memoria nos hace falta para todas y cada una de las situaciones que se nos presenten en la vida y, sin ella estamos perdidos. Por algo tan repentino como un accidente de tráfico tu vida se puede convertir en un infierno. 


Amnesia anterógrada. Pérdida de memoria

En este vídeo podemos ver como un hombre que sufrió un accidente tuvo daño cerebrales en una de las partes del cerebro donde se sitúa el hipocampo.Este señor sufre una amnesia anterógrada con la que tiene una perdida de memoria de lo que hace.Puede acordarse de lo que le sucedió antes del accidente. Utiliza un método para acordarse de lo que hace a diario:una grabadora y un diario donde apunta lo más importante.